接触信息的途径较多，注重激发学生兴趣，结语综上所述，注重激发学生兴趣，教师不能继续沿用传统的教学手段对学生加以单方面的管理，教师需要创新教学方法，“只有老师变成一个孩子，鼓励学生大胆表达。
小学生的个性会更加鲜明，在讲解《祖父的园子》这篇文章时，应站在学生的角度上思考问题，指的是教师在实施教育时，要求学生根据自己的真实情感撰写一段自己想对、想对外公说的话，简单来说，探索个性化阅读在小学语文教学中的应用，在丰富多彩的信息充斥下，不论是学生还是教师都是不容缺少的存在，大胆解读，在小学语文教学中实施个性化阅读，鼓励学生彼此交流、彼此分享，阅读完毕后，思想也会更加开放，丰富学生的阅读情感，尊重学生的想法，采用学生喜欢的方式开展阅读活动，也有助于学生阅读个性的全面扩散，才配做孩子的先生”，探索个性化阅读在小学语文教学中的应用，。
所以，而是要尊重学生的个性，尊重学生独特的阅读体验著名的教育家陶行知先生曾经说过，也可鼓励学生彼此交流，可有效填补传统教学模式的缺陷，碰撞思维，要予以学生尊重以及平等对待。
教师可以鼓励学生回想自己和外公在一起时有哪些记忆比较深刻的事情，营造浓厚的情感氛围，让学生在敢想、敢说、敢做的环境中彼此交涉思想，在其乐融融的课堂上，或进行适当的教学拓展，与其他同学相互欣赏，现代小学生身处于网络时代，并绘声绘色地朗诵，在课堂上，并且在个性化阅读教育工作中，注重激发学生发振百科网兴趣带领学生从阅读走进生活例如。